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联邦中小学教育法（ESEA）第三章A部分提供资金，帮助包括移民儿童和青少年在内的英语学习者在学校取得成功，帮助他们掌握流利的英语，并达到具有挑战性的州学术内容和学生学术成就标准。
优先级
第三章的优先事项是：
- 通过提供满足英语学习者需要的有效的语言教学教育计划，提高英语学习者的英语语言能力，提高学生的英语语言能力和学业成绩
- 提供有效的专业发展，旨在改善英语教学和评估，提高教师和学校领导理解和实施课程和评估实践和措施的能力，提高儿童的英语语言能力或大幅提高教师的主题知识、教学知识和教学技能
- 提供和实施其他有效的活动和策略，以加强或补充英语学习者的语言教学教育计划，包括家长、家庭和社区参与活动
新泽西州要求
New Jersey Administrative Code (N.J.A.C.) 6A:15 Bilingual Education mandates Bilingual Education and English as a Second Language (ESL) programs. In compliance with the ESSA school districts must provide high-quality language instruction educational programs that enable students to meet state academic standards and develop English language proficiency.
The New Jersey 教育部 supports school districts and families through technical assistance, professional development, monitoring, guidance, and online resources.
如果你的学区提供英语作为第二语言（ESL）或双语课程，你的学区很有可能收到第三章英语学习者（ELs）和/或第三章移民基金。 虽然教育法第三章和第三章移民法案允许的费用，但这些资金不能用于《新泽西双语教育法》规定的核心项目，也不能取代学区过去用当地资金资助的费用。 例如，如果过去一年的某项活动是用非联邦资金支付的，那么下一年的同一项活动就不能用联邦资金支付。
关于学区如何利用联邦资金为MLs提供服务的更多信息和指导 第三章移民联邦资金来源。
Title III ELL Consortium
If a district’s Title III allocation is less than $10,000, it must either join a consortium or refuse the funds. 区 must develop a 协议备忘录 to enter into a Title III ELL consortium. 财团的财政代理人负责确保财团成员履行其财政和项目责任，作为第三章MLs下的次级受让人。
Title III allocates services for MLs and immigrant students enrolled in 非公立学校服务. These services are based on the number of MLs that have been identified for and are receiving English as a second language instruction under the Chapter 192 program (N.J.S.A. 18A:46-19.1 et seq. [（1977年法律第192章]）。 这个数字由非公立学校在非公立学校入学数据收集中报告，随后由学区核实。
公立学校必须确保第三章用于非公立学校服务的资金用于联邦法规的目的并符合联邦法规。 区 may review the 非公立学校的辅助和补救服务 (Chapter 192 and 193) for additional details.
